Vaccinare personal

Detalii

Creat: Marți, 02 Noiembrie 2021 18:10

02.11.2021 - Situatia vaccinarii impotriva Covid-19 a personalului Liceului "Stefan D. Luchian" Stefanesti se prezinta dupa cum urmeaza:  

- din 57 cadre didactice, un numar de 30 persoane sunt vaccinate. 

- din 6 cadre didactice auxiliare, un numar de 4 persoane sunt vaccinate.

- din 12 persoane personal nedidactic , un numar de 11 persoane sunt vaccinate.

04.11.2021 - Situatia vaccinarii impotriva Covid-19 a personalului Liceului "Stefan D. Luchian" Stefanesti se prezinta dupa cum urmeaza:  

- din 57 cadre didactice, un numar de 30 persoane sunt vaccinate si 2 persoane imunizate (trecut prin boala).

- din 6 cadre didactice auxiliare, un numar de 4 persoane sunt vaccinate.

- din 12 persoane personal nedidactic , un numar de 11 persoane sunt vaccinate

05. 11.2021 - Situatia vaccinarii impotriva Covid-19 a personalului Liceului "Stefan D. Luchian" Stefanesti se prezinta dupa cum urmeaza:  

- din 57 cadre didactice, un numar de 30 persoane sunt vaccinate si 2 persoane imunizate (trecut prin boala).

- din 6 cadre didactice auxiliare, un numar de 5 persoane sunt vaccinate.

- din 12 persoane personal nedidactic , un numar de 11 persoane sunt vaccinate

12.11.2021 - Situația vaccinării împotriva Covid-19 a personalului Liceului "Ștefan D. Luchian" Ștefănești se prezintă după cum urmează:  

1.    Liceului "Stefan D. Luchian" Ștefănești – 67,24%  (Scenariul 1)

2.    Grădinița nr. 1 cu program normal Ștefănești -  42,85 %   (Scenariul 2)

3.    Școala Primară nr. 2 Bobulești – 57,14 % (Scenariul 2)

4.    Grădinița nr. 2 cu program normal Bobulești -  100%   (Scenariul 1) 

5.    Școala Primară nr. 3 Stânca – 66,66%   (Scenariul 1)

6.    Școala Primară nr. 4 Bădiuți – 44.44%   (Scenariul 2)

Proiect "Scoala este sansa mea"

Detalii

Creat: Luni, 01 Noiembrie 2021 17:27

În data de 31 octombrie 2021, școala noastră a încheiat cu succes Proiectul ,,Școala este șansa mea!”, care face parte din Programul de microgranturi 2020 MEC/CoE. Acesta a fost  început în anul școlar 2020-2021 și a fost scris și implementat de o echipă de cadre didactice din unitatea noastră școlară, cu ajutorul finanțării primite de la Consiliul Europei.

Scopul proiectului a fost CREAREA DE ȘANSE EGALE PENTRU ELEVI AFLAȚI ÎN SITUAȚII DE VULNERABILITATE ȘI CONSILIEREA PĂRINȚILOR ÎN VEDEREA ASIGURĂRII UNUI CLIMAT FAVORABIL PENTRU INCLUZIUNEA ȘCOLARĂ A ACESTOR COPII. Grupul țintă al proiectului a fost format din 18 elevi, 16 elevi de etnie rromă și 2 elevi cu cerințe educaționale speciale.

Obiectivele proiectului au fost 

1. Antrenarea grupului ţintă în activităţi specifice, dirijate astfel încât să rezulte necesitatea implementării proiectului şi implicarea activă a tuturor participanţilor pentru atingerea în totalitate a obiectivelor propuse. Acest obiectiv a urmărit stimularea dorinţei de participare la activităţile proiectului a tuturor elevilor şi părinţilor din grupul ţintă şi crearea unor perspective pozitive șI optimiste vizavi de mediul școlar; Cauza rezolvată de acest obiectiv a fost minimalizarea sentimentului de excluziune socială datorat diferenței de etnie; 

2. Promovarea diversității și incluziunii sociale, cât și creșterea stimei de sine a elevilor din grupul țintă, prin formarea de modele de viață și a încrederii în capacitatea de reușită și succes a 83 % din totalul elevilor din grupul țintă. Cauza rezolvată de acest obiectiv a fost vulnerabilitatea și sentimentul de neșansă creionate în modul de gândire ale elevilor din grupul țintă. 

3. Îmbunătățirea rezultatelor elevilor din grupul țintă în vederea participării și promovării la Examenele Naționale desfășurate pe parcursul ciclului gimnazial, prin încurajarea lor pentru a participa la Evaluările Naționale, dar și sprijinirea acestora în procesul de descoperire a propriilor resurse intelectuale și a capacităților de reușită și promovare. Cauza rezolvată de acest obiectiv a fost  motivația școlară redusă care poate conduce la abandon școlar, dar și participarea/promovarea redusă de la Evaluările Naționale, care determină scăderea stimei de sine, ceea ce accentuează sentimentul imposibilității de incluziune; 

4. Dezvoltarea capacității de autocunoaștere elevilor din grupul țintă, prin analiza propriilor capacități de formare de competențe necesare unui domeniu de activitate, competențe care pot fi dezvoltate și fructificate pe durata studiilor liceale, în vederea formării profesionale, precum și integrarea în societate. Cauza rezolvată de acest obiectiv a fost atitudinea nerealistă creată de problemele de handicap și tulburările de învățare și comportament, care conduc la capacități reduse de integrare în colectiv/societate. 

5. Dezvoltarea colaborării între părinții și cadrele didactice din grupul țintă, în beneficiul elevului, constituind un exemplu de bună practică, prin crearea și/sau îmbunătățirea interrelaționării dintre cei doi piloni principali ai susținerii educației unui copil, respectiv părinți și cadre didactice. Cauza rezolvată de acest obiectiv a fost îndepărtarea posibilelor bariere în comunicare între cei doi actori principali în arta formării copiilor, dar și între copii și părinți, reducând astfel gradul de vulnerabilitate în mediul familial/social. 

6. Evidențierea progreselor înregistrate în ceea ce privește incluziunea școlară, respectiv incluziunea socială pe parcursul celor șase săptămâni de proiect prin aplicarea chestionarelor de satisfacție și jocuri de rol. Cauza rezolvată de acest obiectiv a fost descriminarea socială, accentuând faptul că există întotdeauna soluții care pot conduce la diminuarea/eradicarea problemelor generate de apartenența la grupuri vulnerabile.

PROGRAMUL NAȚIONAL PILOT „ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ”- an 2021

Detalii

Creat: Joi, 11 Martie 2021 08:39

SCOPUL PROIECTULUI În contextul social şi cultural actual, în care motivaţia pentru cunoaşterea şi asimilarea valorilor este tot mai redusă iar interesul tinerilor faţă de fenomenul cultural şi ştiinţific este tot mai scăzut, cadrele didactice ale şcolii noastre s-au implicat in participarea Programului National Pilot ,,Școala după scoalăꞌ  , cu scopul cultivării unor valori şi atitudini, al dezvoltării competenţelor cognitive şi culturale, al dezvoltării personale şi adaptării la un stil de viaţă sănătos, al lărgirii orizontului de cunoaştere al copilului, precum şi asigurarea cadrului competiţional pentru creşterea performanţelor şcolare ale elevilor.

 OBIECTIV GENERAL: dezvoltarea şi diversificarea serviciilor alternative de educaţie prin oferta Programului Pilot „Şcoala după şcoală” ce va găzdui elevii după orele de curs, respectiv zilele de sâmbătă ale fiecărei luni.

 OBIECTIVE SPECIFICE:

furnizarea de servicii educaţionale specializate informale şi non formale, care să amelioreze comportamentul de adaptare la cerinţele şcolii; 

·  prevenirea neglijării copilului şi a problemelor de adaptare şcolară

;·  integrarea mai rapidă în programul şcolar prin creşterea adaptabilităţii la acest tip de mediu

·  realizarea unei campanii de informare şi promovare a proiectului în comunitate;

·  sensibilizarea comunităţii faţă de problematica nevoii copilului de a fi asistat în a-şi forma

· deprinderi corecte  de învăţare, de comportare, de socializare, de acceptare a diversității;  de schimbare a percepţiei comunităţii asupra problemelor elevului de vârstă şcolară

·  optimizarea psihocomportamentală a şcolarului mic, prin folosirea activităţilor de grup

·                  stimularea dezvoltării stimei de sine, a conştiinţei propriei identităţi, a comunicării interpersonale şi a relaţionării; 

·                    atragerea elevilor către școala noastră

 Analiza de nevoi

Ca urmare a consultării cu părinţii, copiii şi cadrele didactice, s-au identificat următoarele tipuri de activităţi:  pachetul de activităţi de remediere şi pregătirea temelor pentru acasă;

·  pachetul de pregătire pentru viaţă, cu accentul pe activităţi de dezvoltare personală şi  autocunoaştere;

 pachetul de activităţi extraşcolare: ateliere, activităţi tematice.

 Nevoi prioritare :  găsirea unor soluţii alternative de petrecere a timpului liber;

  Evitarea neglijării copilului;

·  diversificarea modalităţilor de intervenţie pentru evitarea neglijării, a problemelor de tipul neadaptării sau a eşecului şcolar.

S-au identificat: 

nevoia de a dezvolta şi diversifica serviciile de tipul celor asigurate în cadrul Programului SDS,

· servicii pedagogice, pentru copil şi familie, de îngrijire etc.;  nevoia familiei de asistenţă în pregătirea lecţiilor;

·  nevoia de a creşte accesibilitatea serviciilor de către beneficiari;

·  nevoia de a informa şi sensibiliza comunitatea în vederea eliminării prejudecăţilor cu privire la

· modalitatea petrecerii timpului liber şi a comportamentului elevului.

GRUPUL ŢINTĂ

Activităţile din cadrul programului SDS se vor desfăşura pe grupe de elevi, constituite pe baza analizei de nevoi şi a opţiunilor părinţilor şi ale elevilor, prin consultarea cadrelor didactice din şcoală. Selecţia beneficiarilor direcţi ai fiecărui pachet educaţional se face pe baza unei cereri directe, care poate fi adresată Conducerii   şcolii de către reprezentantul legal al copilului pe tot parcursul anului şcolar

Norme metodologice de aplicare a programului „ȘCOALĂ DUPĂ ȘCOALĂ”

  ORGANIZAREA PROGRAMULUI „SDS” la liceul "Ștefan D. Luchian", Ștefănești